TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

“La creatividad es un acto de fe, para crear, primero hay que creer” (Cornejo)

CRITERIOS PRECISOS PARA EL ESTUDIO DEL ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICATERMÓMETRO ÉTICO - TECNOLÓGICO

1. Al mantenerse en 10: 5.0 (Auto-evaluación – coevaluación. 20%) La última clase es una celebración (Compartir). La prueba del 20 % (simulacro) les quedará en 5.0. Es un compromiso de todo el grupo. Además, de otros premios (salidas autorizadas, películas, juegos lúdicos – pedagógicos, la nota extra-escolar…) Mínimo en dos clases, hasta finalizar el periodo.
2. Si se mantienen en 9: 4.5 (Auto-evaluación – coevaluación. 20%) (Si se mantienen mínimo en dos clases consecutivas) Se respeta la organización que se sientan cómodos (círculo, filas, grupos…) se tienen en cuenta para las actividades de Extra-clases o extraescolares.
3. Si se mantienen en 8: 4.0 (Auto-evaluación – coevaluación. 20%) Se empieza a mover los estudiantes para mejorar (filas, de acuerdo a la lista y de grupos) Se sube la exigencia (De acuerdo al manual de convivencia) uniforme, más trabajo, más compromisos.
4. Si se mantienen en 7: 3.5 (Auto-evaluación – coevaluación. 20%). Filas por orden de lista en el aula. Procesos individuales más acentuados. Se estudia más y se deja tareas para hacer y con otras actividades más exigentes.
5. Si se mantienen en 6: 3.0 (Auto-evaluación – coevaluación. 20%). Se entrega un informe al director de grupo. Aún mayor exigencia. Más procesos y más actividades.
6. Si se mantienen en 5: 2.5 (Auto-evaluación – coevaluación. 20%). Reunión con los padres de familia. Se citan los acudientes de quienes están afectando la convivencia del grupo. Si no asisten los acudientes se entrega el informe al coordinador.
7. Si se mantienen en 4: 2.0 (Auto-evaluación – coevaluación. 20%). Intervención del comité de convivencia. Medidas drásticas (suspensiones) Se pasan a otro grupo de acuerdo a las resoluciones del comité de convivencia.
8. Si se mantienen en 3 y 2: 1.0 (Auto-evaluación – coevaluación. 20%). Suspensiones y contratos pedagógicos de acuerdo al comité de convivencia, en los casos acentuados.
Nota:   Para este termómetro es clave el acompañamiento del delegado de grupo, gestor de convivencia. Los estudiantes que tienen excelente ética y civismo no le afecta las notas bajas del termómetro. Además, la responsabilidad de los comités está sujeta a este termómetro. 

REGLAS PRÁCTICAS PARA LAS REFLEXIONES EN EDMODO

1. Excelente redacción (buena ortografía y puntuación)
2. Tener una buena actitud de escucha cuando se lea (ley del silencio: afecta la nota. Se le coloca 1.0) se puede preguntar a cualquiera del grupo lo que el compañero dijo (si no lo hace – tendrá 1.0) lo puede hacer por edmodo.
3. Lo que se reflexione, se piense, se analice esté acorde al área, lo estudiado y por supuesto a la frase, haya coherencia e ilación del tema.
4. Excelente lectura: Que sea fuerte, clara y entendible… que sepan lo que están leyendo.
5. Al inicio del año fue progresivo (se inició en cinco renglones y fue aumentando) Vamos en 10 renglones.
6. Si escribe más de lo pedido le va mejor.
7. En cada clase participan mínimo siete (quien no lo haga tiene 1.0)
8. Que de una enseñanza al grupo es el objetivo de cada frase.
Nota: Al entrar a clase la frase siempre estará copiada, si agiliza tendrá el tiempo suficiente para su elaboración. Se lee en la otra clase. 
                                           REGLAS PARA LAS SOCIALIZACIONES Y LAS EXPOSICIONES 

N°	Sigla	Qué significa	Nota
01	C	Creatividad (originalidad de la socialización) que tenga clase… (noticiero, entrevista, discurso, invitado…)	1.25
02	R	Recursos (es la ayuda que van a tener) Diapositiva, video, audio, signo…	1.25
03	A	Apropiación del tema (no leer, ni repetir lo que dijo su compañero) es estar convencido de lo que está diciendo, no es de memoria. Sabe responder cualquier pregunta. Además, tiene postura, buena presentación, gesticulación, mira a todos.	1.25
04	C	Captar la atención (de todo el grupo) si alguno está hablando les daña la nota. Es de sentido común, así como se ayuda, me pueden ayudar. Nadie puede estar haciendo otra cosa distinta a la de tomar nota y escuchar lo que dicen los compañeros.	1.25

 1. Sentido de pertenencia
2. Respeto por el otro.
3. Capacidad de escucha
4. Actitud y disposición
5. Compromiso y responsabilidad
6. Evitar distracciones
7. Cumplir con el tiempo acordado
8. Disciplina y orden
9. Puntualidad – atención
10. Buena presentación en todo.

PARÁMETROS RESUMIDOS

Excelente presentación del cuaderno y del computador que le corresponde, acuerdos de paz y convivencia, vivencia de todos los valores, dar a conocer el cronograma el comité, actividades para cada clase, el uso ético- cívico de las Tic, las evidencias de trabajo, la buena lectura, formato de auto-aprendizaje, la entrega y la responsabilidad y la participación de los actos cívicos.

FUNCIONES DEL MONITOR Y DEL SUPLENTE DEL ÁREA

1. Estar pendiente de los cuadernos (recibirlos y entregarlos) que sea personalmente y si no está devolverlos al profesor.
2. Es el encargado de recoger los talleres, las fotocopias y entregarlas al maestro.
3. Quienes recogen el dinero para la evaluación y que todos den la cuota. Ayudan a repartir las evaluaciones.
4. Organizan los pupitres, están pendientes que el lugar donde se trabajó quede en buen estado (sin nada de basuras) 
5. Deben ser ejemplo para todo. Por su responsabilidad, seriedad y dedicación.
6. Cuando el docente no este, con el delegado del grupo son los responsables de la disciplina y el orden de todos. 
7. Velan para que estén informados de los compromisos y tareas de las áreas (traigan lo que se les pidió) 
8. En los proyectos de área será quien vaya a las reuniones o capacitaciones que solicite la institución o el municipio.
9. Al inicio de las clases serán quienes lleven el control de la asistencia (al igual los llamados de atención cuando se les diga)
10. Dan la palabra en un orden adecuado para la participación de todos por igual.
Nota: Son el puente entre el docente y los estudiantes. Para sugerencias y recomendaciones para que mejore el ambiente en las clases del área. (Cuando no esté, el encargado es el delegado o el juez de paz)

RESPONSABILIDAD Y COMPROMISOS DE LOS COMITÉS DIGITALES (tablero)

1. Oración – un modal para aplicar en la clase: OBM
2. Reflexión y una noticia para el grupo: RYN
3. Saludo – despedida y un hecho para celebrar: AYB
4. Pausa y un juego – ejercicio: PAP
5. Pendientes y recuerdos inolvidables: MEC
6. Basuras – mercados – tapitas: CAS
7. Salón decorado – presentación del aula: DYL
8. Acuerdos de paz y Convivencia: CYP
9. La caja de los celulares – Paleta – carpeta: TIC
Nota: Es de acuerdo a las funciones y responsabilidades de cada comité (deben estar en la carpeta) y el compromiso de cada rol que tenga asignado: D. Dinamizador; R. Relator; M. Mensajero; R. Relojero. (carpeta) La nota queda reflejada al final de la clase en el tablero – teniendo presente el termómetro ético – cívico.

RETOS PARA ESTE SEGUNDO SEMESTRE

1. Expocisneros, participar activamente.
2. Semana de la paz – día de la convivencia (sea significativo)
3. Equidad de género (en cada comité haya mujeres)
4. El conducto regular – debido proceso (Manual de convivencia)
5. Dar resultados con los retos digitales.

PRÁCTICA N°1

PASO A PASO EN LA PLATAFORMA EDMODO
Edmodo es una plataforma digital gratuita para la educación que sirve de estrategia para aprovechar un recurso para mejorar el aprendizaje con el uso de las Tic… 
Por lo tanto, tenga presente el siguiente decálogo para su buen uso: 
1. Al ingresar por primera vez, busca en un navegador EDMODO.COM… luego le da clic en estudiante y ahí le aparece las indicaciones. (Nombre – apellido- código de la clase – usuario que este su nombre claro – correo y su contraseña) 
2. Si es usuario solo le da entrar y con el correo y contraseña entran. POR FAVOR GUARDE EL USUARIO Y LA CONTRASEÑA. 6enkyd
3. Para cada clase le pide un código: Área de tecnología e informática (__6enkyd_)

4. Al entrar puede cambiar el perfil (imagen – avatar) y puede guardar documentos… es parecido a un Facebook. 
5. Su uso es exclusivo educativo, no puede ser para otro fin. 
6. En él puede subir documentos, imágenes… tiene una mochila para ello. 
7. Si quiere compartirlo con su acudiente, él lo puede mirar, para que vea los logros que tiene en el área. 
8. Tenga siempre presente los diez comportamientos digitales (ética cibernética o ética virtual) para ser un ciudadano digital. 
9. Esta plataforma se puede hacer evaluaciones, talleres, exposiciones… tiene muchos fines educativos… 
10. Recuerda que “tu responsabilidad es igual de real a lo virtual”.
Nota: Los mensajes le llegaran al correo, usted lo puede configurar con recibir solo lo que envíe el maestro. (puede desactivar para que no le lleguen mensajes.

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FORMATOS 

FECHA LUGAR	TEMA	CONOCÍAMOS  (Lo que sabían)	QUEREMOS APRENDER (Lo que quieren aprender)	APRENDIMOS  (Lo que nos quedó)	Nuestra actitud – disposición (Acuerdos)	Nuestra valoración Nota (cuantitativa cualitativa) De cada uno
OBSERVACIONES:  (Tener presente la nota obtenida de todo el grupo – la del tablero; TERMÓMETRO DE PAZ Y CONVIVENCIA)

 

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PARTICIPANTES: ________________________________________________________________________________________________________________

 

FECHA LUGAR	ACTIVIDAD (lo que van hacer en ese tiempo)	OBJETIVO (lo que se quiere lograr)	META (el tiempo de ejecución)	RECURSOS (lo que se necesita para la actividad)	VALORES (los que utilizaron en la actividad)	EVALUACIÓN (Positivo – a mejorar) Valoración de cada uno del comité)	RESPONSABLES (Lo que cada uno va hacer)	EVIDENCIAS (En donde está lo que hicieron)	TAREAS PENDIENTES: (lo que falta y no terminaron)
Tareas pendientes:				OBSERVACIONES:

  TEMA: RETO ÉTICO: PODCAST

¿Qué se puede lograr con un podcast?
 “Entiendo la libertad como la posibilidad de hacer lo que no daña a otro
AUDIO: La capacidad auditiva nos permite percibir los sonidos del entorno, a nuestros oídos llega una señal análoga denominada audio, esos sonidos son producto de la vibración del aire y tienen varias propiedades como tono y frecuencia. Audio es también un sistema de grabación o reproducción del sonido. Uno de los más populares es el podcast que se presenta en formato MP3, es un medio de comunicación para publicar y transmitir archivos de audio y video por Internet. Una vez el archivo se sube a una plataforma puede escucharse desde cualquier dispositivo móvil con acceso a Internet. Cuando el mensaje ya está grabado y editado se sube a una plataforma de podcast para que desde ahí cualquier usuario pueda reproducirlo, incluso algunas plataformas permiten la descarga del archivo al computador u otros dispositivos móviles. Los mensajes sonoros como medio de comunicación unidireccional y unisensorial están compuestos por la combinación de cinco elementos: Palabra, música, silencios, efectos y ruidos. PALABRA: Todos los sistemas expresivos que constituyen el lenguaje sonoro son importantes. Pero, la palabra es el instrumento habitual de expresión directa del pensamiento humano y es también vehículo de socialización. La palabra sonora, aunque transmite el lenguaje natural de la comunicación interpersonal, es palabra imaginada que constituye una experiencia sensorial compleja. Con el uso de la palabra sugerimos, invitamos a imaginar y dibujamos en la mente de los oyentes. Recomendaciones: 1. Hablar a una velocidad normal, que le permita al oyente procesar el mensaje. 2. Ser muy concreto y evitar referencias abstractas. Recuerda: No te están viendo, todo lo que tienes es la palabra. Usar palabras y estructuras gramaticales sencillas que faciliten la comprensión y no causen distracción.
- MÚSICA: En el lenguaje sonoro la música tiene múltiples valores y funciones. 
- Función descriptiva: Evoca tiempos y lugares, remite a periodos históricos precisos, la música, por ejemplo, es un gran hilo conductor de historias.
- Función expresiva: Genera diversos climas emocionales, tristeza, alegría, enojo, nostalgia.
- Función ambiental: Acompaña al fondo de una escena, refuerza el mensaje de lo que se está diciendo.
- Función gramatical: Separar temas, espacios o tiempos. Además, puede ser utilizada como introducción o cierre.
Recomendaciones: La música debe acompañar el mensaje que se da con la palabra, sin interrumpirlo. Por eso mientras las dos estén sonando la música debe ir a volumen bajo, dejando escuchar la voz. La música puede tener el protagonismo durante algunos segundos, por ejemplo, para separar un tema de otro. 
Recuerda: Dar los créditos de la música y los sonidos que utilices mencionando autor, nombre y sitio web de donde lo descargaste. 

PASO A PASO PARA CONSTRUIR TU SOLUCIÓN DIGITAL DE CLASE:
REALIZACIÓN: Con el problema que seleccionaste del banco de situaciones, según tu área de conocimiento, define el tema, el grado y el tratamiento le vas a dar. 
1. Escribe lo que vas a contar en el audio que quieres realizar. Recuerda que la música te puede servir para acompañar lo que estás diciendo, para hacer pausas en el discurso y para separar temas, entonces en el texto define dónde y cómo vas a usar la música. Ten en cuenta que el texto no debe ser muy largo, haz una prueba leyendo y escuchando.
2. Descarga el software Audacity de: https://audacity.softonic.com/descargar#downloading
3. Prepara tu computador, micrófono, parlantes y abre el programa Audacity para hacer la grabación.
4. En la página www.jamendo.com busca la o las canciones que quieras utilizar en tu audio y descárgalas.
5. Realiza un ensayo grabando tu voz y luego escuchándola, para revisar que suene como tú quieres.
6. Cuando estés listo, comienza a grabar. 
7. EDICIÓN: Revisa el audio grabado y comienza a editar en la pista número uno, recordando dejar los espacios para la música, ten en cuenta que, si hay errores en el discurso, tal vez muchos de ellos no puedan corregirse. En la pista número dos, importa la música y escucha como suena, revisa que el volumen te permita escuchar la voz sin esfuerzo. Exporta tu archivo, en este proceso el programa mezclará las dos pistas y no podrás hacer más cambios en ellas individualmente. Revisa el archivo final antes de cerrar el programa, así podrás hacer los cambios que desees en el proyecto y exportar nuevamente.

Actividad
1. Copiar fecha, tema, la frase y con ella una reflexión (Un párrafo) luego una respuesta a la pregunta. (En el cuaderno)
2.   Después de copiar y entender el reto ético. Van a elaborar el guion “ser un buen vecino” a partir de la realidad que le correspondió, y su presentación de su podcast.
3. Empezar a grabar, editar y aplicar el reto ético…llenar como una actividad del comité y traer lo planeado para presentarlo en la otra clase. Que tenga la mayor creatividad y que sea de impacto para la institución educativa. 

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 Reto digital. la edición de un video