ÉTICA - VALORES Y URBANIDAD - CIVISMO
GRADO: NOVENO
PARÁMETROS DE ESTUDIO DEL ÁREA
I. Excelente presentación del cuaderno: Buena ortografía, con la mejor estética, portada (sin marcar no se califica) y con todo el mayor cuidado que se le debe tener.
II. Acuerdos de paz y convivencia:
1. Respeto por el otro: Evitando toda clase de discriminación, groserías, vulgaridad, morbosidad, hipocresía, chisme, agresión, burlas, apodos, ofensas, gritos, silbar, críticas destructivas, intolerancia, bullying… como lo indica el manual de convivencia.
2. Compromiso y responsabilidad: Pertenecer a un comité ético - cívico, será en grupos (máximo cuatro) *Memorias éticas y cívicas (MEC) *Convivencia y paz (CYP) *Reflexiones y Noticias (RYN) *Pausas activas y Pasivas (PYP) * Acogida Y Bienestar y (AYB)*Cultura Ambiental y Social (CAS) *Decoración y Logística (DYL) *Oración y Buenos Modales (OBM) *Tic y Comunicación (TIC)
3. Capacidad de escucha: Levantar la mano, atención, silencio y participación…
4. Actitud y disposición: Interés, dedicación, motivación, aprovechar el tiempo…
5. Sentido de pertenencia: cuidar lo que se tiene, apreciar, valorar, responder por lo que se dañe, dejar el salón o el lugar donde se esté mejor de lo que estaba.
6. Distracciones: Evitar estar en las ventanas, saliendo y entrando sin autorización, los ruidos que fastidien, hablando con el otro, controlando esfínteres (gases, pecueca, gripa…), el uso del celular como lo dispone el manual de convivencia …
7. Tiempo acordado: Trabajos, proyectos, responsabilidad… Cumplir con la palabra dada.
8. Disciplina y orden: Es tarea de todos, cero alcahueterías con quien haga desorden, responder por sus acciones, reconocer los errores es ser valiente y es cada día mejor persona…
9. Puntualidad – Atención: Quien llegue tarde va a su seguimiento, además afecta su nota, si sale antes el mismo proceso anterior… cumplir a tiempo con todo.
10. Buena presentación en todo: Higiene, uniforme, cuadernos, trabajos, en los desfiles, actividades extras (actos cívicos, culturales, eucaristías…)
Nota: Se les pide sugerir otra acción necesaria para que el ambiente en el aula sea agradable para todos. (compromiso: llevar el cuaderno con todo lo pedido) Tener siempre presente estos acuerdos de paz de convivencia.
III. Vivencia de todos los valores: Personales, sociales, afectivos, físicos, intelectuales, estéticas, éticos, morales, religiosos… Desde que se entra hasta que se sale de la institución.
IV. Cada comité tendrá el tiempo para socializar creativamente lo que lleva, propuestas, estrategias, sugerencias para la buena marcha del área. (Estar atentos y avisar con tiempo al docente para que puedan socializar lo que tienen hasta el momento.
V. El comité de las memorias éticas, de forma innovadora socializará en cada clase lo aprendido de cada tema trabajado. (estar atentos)
VI. El uso adecuado de las Tic: Página web. www.memoriaspedagogicas.es.tl; correo: mepedagogica@gmail.com; plataforma: www.edmodo.com; Redes sociales: Facebook, wasap… retos digitales…
VII. El proyecto de aula: Será lo ejecutado por cada comité ético por un mejor Ambiente de Aprendizaje en el Aula. Respetando el cronograma que se organice.
VIII. El reto hasta el fin de año, es vivir con entrega la responsabilidad y el compromiso de lo que cada uno puede hacer por el bien de los demás.
IX. Al inicio de cada clase: oración, reflexión, pausa activa, el saludo, lectura de la memoria ética… y con la mejor disposición para que la experiencia en cada encuentro sea el mejor. Con la mayor seriedad para que no tengamos ningún inconveniente. Es donde actúan los comités.
X. Las evidencias de trabajo: Lo que hace cada comité, cuaderno, trabajos, proyectos, resultados de lo planeado, el buen comportamiento en cada salida fuera del salón. En este último período lo que cada comité pueda ejecutar.
VALORACIÓN DEL ESTUDIO
1. Académico: Cuaderno, compromisos, trabajo de cada comité, responsabilidad, talleres, exposiciones, uso de las tic… 50%
2. Prueba: Una evaluación escrita, digital u oral… 20%
3. Convivencia: Todo su comportamiento de acuerdo a los criterios de convivencia y paz. (orientaciones y manual de convivencia) 10 %
4. Socio-afectividad: Lo que cada comité evalué de sus compañeros (coevaluación)… 10% (cuadro de auto-regulación)
5. Sicomotriz: Lo que cada uno va logrando por medio de unos criterios (cuadro de autoaprendizaje) que al final del periodo cada estudiante se dará una nota. (autoevaluación)… 10%
Nota: Ética y valores – Urbanidad y civismo es un área. Si la pierde es acumulativa para perder el año académico. (Recuerda que para este año no puede perder más de dos) Según los criterios del Sistema de Evaluación de la Institución. (SIE)
Recuerda: Para las alertas académicas no se dejarán talleres, sino a mejorar en las últimas notas que falten a partir de la fecha de entrega de ellas... Así que a rendir desde el inicio. Para no depender de las tres últimas semanas.
Orientaciones para las salidas del salón:
1. Rapidez y con seriedad.
2. Estar trabajando todos juntos en el lugar indicado.
3. Dejar mejor el lugar donde se trabajó
4. Cumplir el reglamento según lo indique el lugar donde se esté (biblioteca, tienda, pasillos, otros salones…)
2. Aprender a solucionar los conflictos. (Resolución)
3. Saber delegar responsabilidades y obedecer (acatar indicaciones)
4. A confiar en sus compañeros (darles otra oportunidad)
5. Ser todos responsables – no recargarse. Todos ganan.
6. Copiar todos, porque si uno falta, están los otros.
7. Crear una forma de comunicarse (para estar pendientes)
8. Estar concentrados para el trabajo (no distraerse).
9. Atender instrucciones (apoyarse mutuamente)
10. Si se logra crear un buen ambiente, superaran todas las adversidades. “recuerda que de la conducta de cada uno depende el destino de todos” (Alejandro Magno)
II. Acuerdos de paz: 1. Respeto por el otro: Evitando discriminación, groserías, vulgaridad, morbosidad, hipocresía, chisme, agresión, burlas, apodos, ofensas, gritos, silbar, críticas destructivas, intolerancia…
2. Compromiso y responsabilidad: Pertenecer a un comité ético, será en grupos (máximo cuatro) traer escogido uno, con una alternativa si se le adelantan. Los comités son los siguientes: *Memorias éticas *Convivencia y paz *Reflexiones y noticias *Pausas activas y pasivas *Bienestar y acogida *Cultura ambiental *Decoración y logística *Oración y Urbanidad *Tic y comunicación.
3. Capacidad de escucha: Levantar la mano, atención, silencio y participación…
4. Actitud y disposición: Interés, dedicación, motivación…
5. Sentido de pertenencia: cuidar lo que se tiene, apreciar, valorar, responder por lo que dañe, dejar el salón o el lugar donde se esté mejor de lo que estaba.
6. Distracciones: Evitar estar en las ventanas, saliendo y entrando sin autorización, los ruidos que fastidien, hablando con el otro, controlando esfínteres (gases, pecueca, gripa…), el uso del celular como lo dispone el manual de convivencia …
7. Tiempo acordado: Trabajos, proyectos, responsabilidad…
8. Disciplina y orden: Tarea de todos, cero alcahueterías con quien haga desorden, responder por sus acciones…
9. Puntualidad – atención: Quien llegue tarde va a su seguimiento, además afecta su nota, si sale antes el mismo proceso anterior… cumplir a tiempo con todo.
10. Buena presentación en todo: Higiene, uniforme, cuadernos, trabajos, en los desfiles, actividades extras (actos cívicos, culturales, eucaristías…)
Nota: Se les pide sugerir otra acción necesaria para que el ambiente en el aula sea agradable para todos. (compromiso: llevar el cuaderno con todo lo pedido)
III. Vivencia de todos los valores: Personales, sociales, afectivos, físicos, intelectuales, estéticas, éticos, morales, religiosos… Desde que se entra hasta que se sale de la institución.
IV. Cada comité tendrá el tiempo para socializar creativamente lo que lleva, propuestas, estrategias, sugerencias para la buena marcha del área.
V. El comité de las memorias éticas, de forma innovadora socializará en cada clase lo aprendido de cada tema trabajado.
VI. El uso adecuado de las Tic: Página web. www.memoriaspedagogicas.es.tl; correo: mepedagogica@gmail.com; plataforma: www.edmodo.com; Redes sociales: Facebook, wasap… retos digitales…
VII. El proyecto de aula: Será lo ejecutado por cada comité ético. Según el cronograma que se organice.
VIII. El libro guía de lectura: ética para Amador de Fernando Savater (digital) y en e.r.e la Biblia cuando se necesite.
IX. El reto de este año, es vivir con entrega la responsabilidad y el compromiso de lo que cada uno puede hacer por el bien de los demás.
X. Al inicio de cada clase: oración, reflexión, pausa activa, el saludo, lectura de la memoria ética… y con la mejor disposición para que la experiencia en cada encuentro sea el mejor. Con la mayor seriedad para que no tengamos ningún inconveniente.
XI. Las evidencias de trabajo: Lo que hace cada comité, cuaderno, trabajos, proyectos, resultados de lo planeado, el buen comportamiento en cada salida fuera del salón.
VALORACIÓN DEL ESTUDIO
1. Académico: Cuaderno, compromisos, trabajo de cada comité, responsabilidad, talleres, exposiciones, uso de las tic… 50%
2. Prueba: Una evaluación escrita u oral… 20%
3. Convivencia: Todo su comportamiento de acuerdo a los criterios de convivencia y paz. (orientaciones – manual de convivencia) 10 %
4. Socio-afectividad: Lo que cada comité evalué de sus compañeros (coevaluación)… 10%
5. Sicomotriz: Lo que cada uno va logrando por medio de unos criterios (cuadro de autorregulación) que al final del periodo cada estudiante se dará una nota. (autoevaluación)… 10%
Nota: Ética y valores – Urbanidad y civismo es un área – E.R.E. es otra. Si pierde una de ellas pierde el año de acuerdo a los criterios de la institución Educativa según el SIE.
Orientaciones para las salidas del salón
1. Rapidez y con seriedad.
2. Estar trabajando todos juntos en el lugar indicado.
3. Dejar mejor el lugar donde se trabajó
4. Cumplir el reglamento según lo indique el lugar donde se esté (biblioteca, tienda, pasillos, otros salones…)
NORMAS CLARAS DE TODO COMITÉ
1. Todos deben trabajar, no atenerse al otro.
2. Aprender a solucionar los conflictos. (perdonar)
3. Saber delegar responsabilidades y obedecer.
4. A confiar en sus compañeros (darles otra oportunidad)
5. Ser todos responsables – no recargarse. Todos ganan.
6. Copiar todos, porque si uno falta, están los otros.
7. Crear una forma de comunicarse (para estar pendientes)
8. Estar concentrados para el trabajo (no distraerse).
9. Atender instrucciones (apoyarse mutuamente)
10. Si se logra crear un buen ambiente, superaran todas las adversidades. “recuerda que de la conducta de cada uno depende el destino de todos” (Alejandro Magno)
A TRAVÉS DE LOS VALORES
Cuento -parábola: EL puente
No hace mucho tiempo, dos hermanos que vivían en granjas adyacentes cayeron en un conflicto. Este fue el primer conflicto serio que tenían en 40 años de cultivar juntos hombro a hombro, compartiendo maquinaria e intercambiando cosechas y bienes en forma continua. Esta larga y beneficiosa colaboración terminó repentinamente. Comenzó con un pequeño malentendido y fue creciendo hasta llegar a ser una diferencia mayor entre ellos, hasta que explotó en un intercambio de palabras amargas seguido de semanas de silencio.
Una mañana alguien llamó a la puerta de Luis. Al abrir la puerta, encontró a un hombre con herramientas de carpintero. "Estoy buscando trabajo por unos días", dijo el extraño, "quizás usted requiera algunas pequeñas reparaciones aquí en su granja y yo pueda ser de ayuda en eso”. “Sí", dijo el mayor de los hermanos, "tengo un trabajo para usted. Mire, al otro lado del arroyo, en aquella granja, ahí vive mi vecino, bueno, de hecho, es mi hermano menor".
"La semana pasada había una hermosa pradera entre nosotros y él tomó su buldócer y desvió el cauce del arroyo para que quedara entre nosotros". "Bueno, él pudo haber hecho esto para enfurecerme, pero le voy a hacer una mejor. ¿Ve usted aquella pila de desechos de madera junto al granero?" "Quiero que construya una cerca, una cerca de dos metros de alto, no quiero verlo nunca más." El carpintero le dijo: "Creo que comprendo la situación. Muéstreme donde están los clavos y la pala para hacer los hoyos de los postes y le entregaré un trabajo que lo dejará satisfecho."
El hermano mayor le ayudó al carpintero a reunir todos los materiales y dejó la granja por el resto del día para ir por provisiones al pueblo. El carpintero trabajó duro todo el día midiendo, cortando, clavando. Cerca del ocaso, cuando el granjero regresó, el carpintero justo había terminado su trabajo. El granjero quedó con los ojos completamente abiertos, su quijada cayó. No había ninguna cerca de dos metros; en su lugar había un puente. Un puente que unía las dos granjas a través del arroyo. Era una fina pieza de arte, con todo y pasamanos.
En ese momento, su vecino, su hermano menor, vino desde su granja y abrazando a su hermano le dijo: "Eres un gran hombre, mira que construir este hermoso puente después de lo que he hecho y dicho". Estaban en su reconciliación los dos hermanos, cuando vieron que el carpintero tomaba sus herramientas. "¡No, espera!", le dijo el hermano mayor, "quédate unos cuantos días. Tengo muchos proyectos para ti".
"Me gustaría quedarme" dijo el carpintero, "pero tengo muchos puentes por construir."
PARA RESPONDER
1. ¿Cuál es la actitud de los dos hermanos?
2. ¿La actitud del carpintero?
3. ¿A cuál de los tres personajes se identifican? Expliquen las razones
4. A través de la parábola: identifica los valores investigativos (escribir en donde se encuentran y con quien)
5. Por medio del proyecto que están haciendo: Describir si es una respuesta para mejorar las relaciones humanas o no. Es puente o un muro.
6. Imaginen un final distinto de la parábola – con una enseñanza para la vida (bien creativo)
7. Explorando los valores investigativos: Elaborar un dibujo, de la forma más genial donde represente la parábola. Debe ser lo mejor. Al final del dibujo va la enseñanza para aplicar en la vida.
¿Cómo tener cada día mejor sentido de pertenencia?
“Sentido de pertenencia significa amar el sitio donde nos desempeñamos o vivimos”. (Robin S. Sharma)
El sentido de pertenencia es importante en nuestras vidas, porque nos lleva a creer, cuidar y defender las cosas que nos pertenecen, así como la cultura y raíces, cuando no se tiene sentido de pertenencia, cometemos errores, como por ejemplo: el denigrar de su país, alguien que tiene sentido de pertenencia, nunca se lamentara de su nacionalidad, es una persona que resalta las cosas buenas de su cultura de sus antepasados, aunque existan conflictos en dicho país, alguien con sentido de pertenencia, cuida su entorno, por ejemplo: no dañara las sillas y mesas de su colegio o universidad, ni dañara los objetos de su casa, una persona con sentido de pertenencia, cuida todo aquello que sabe que le presta un servicio o beneficio y reconoce lo importante que no solamente es para él sino también para los demás, el sentido de pertenencia, podría decirse que hace parte integral de nuestra autoestima.
Lectura complementaria: 9. EL CUENTO DE LA CEBOLLA
En un país oriental, donde ocurren tantas cosas bellas y se sueña despierto, había un huerto que hacía las delicias de vecinos y extraños. Las cebollas son hortalizas muy apreciadas por el hombre a causa de las múltiples aplicaciones que tienen para hacer más agradable la vida. Ellas, sencillas y humildes, guardan el secreto en su corazón. Las cebollas, acompañadas de otras hortalizas frondosas y frescas, crecían en el huerto donde los árboles frutales, con sus frutos limpios y coloreados abrían el apetito al más austero penitente. Las plantas que crecían espontáneamente tapizaban el huerto, al tiempo que conservaban su frescor. Los pájaros con sus trinos ponían la nota clave para completar la armonía del huerto.
Inesperadamente empezaron a nacer cebollas especiales, cada una de un color, de un brillo y de unas irradiaciones propias. Ante tan extraño cambio de las cebollas, los investigadores se interesaron por descubrir el secreto; y sus constantes trabajos dieron con él. Cada cebolla tenía en su corazón una piedra preciosa, causa de sus vistosos y radiantes colores. No se aceptó esta coquetería de las cebollas. Se especuló con la inadecuación, la presunción, la vergüenza de salirse del común de las cebollas y hasta con diversos peligros. Las espléndidas cebollas tuvieron que renunciar a su vistosa ornamentación.
Pasó por allí un sabio, sería un ecologista, que entendía muy bien el lenguaje de las cebollas y dialogó con ellas. A todas les hacía la misma pregunta. ¿Por qué ocultas bajo tantas capas lo más bello de tu ser?
Me han obligado a este rigor. Empecé a echar una capa, no parecía suficiente, eché la segunda, todavía no estaba segura, eché la tercera, me pareció eficaz el procedimiento y así fui superponiendo capas. Algunas cebollas, las más tímidas, llegaron a cubrir su corazón hasta con diez capas. Casi habían perdido la memoria de su aspecto primitivo. El ecologista se echó a llorar. La gente pensó que llorar ante una cebolla a quien descubrimos el corazón es de una sensibilidad laudable. Así continuaremos los hombres, dejando caer las perlas de nuestros ojos ante las cebollas, cuando separemos sus protectoras capas.
Actividad
1.Copiar la fecha, el tema, la frase y con ella la opinión. Al final la respuesta de la pregunta
2. Pasar al cuaderno el tema de clase (el cuadro) al igual copiar dos enseñanzas de la lectura complementaria.
3. Del cuento: ¿Qué hacer para que seamos auténticos? ¿Cómo comité que proponen para que cada uno sea tal cual? ¿Cada uno tiene su corazón puro, identifica mínimo cuatro capas que le han puesto y por qué? Expliquen las razones
4. Por medio de un dibujo o imagen representar la cebolla que identifica al comité. Sea creativo. Para socializar.
5. Por medio de un cronograma recrear una actividad para que se mejore el sentido de pertenencia en el grupo.
Nota: Para la nota del 30% dejar listos los cuadros (auto-progreso, auto-regulación, cronograma de actividades)
¿Qué se debe hacer para no dejarse influenciar por los demás para actuar mal?
Ser personas independientes y autónomas, con criterio propio sin necesidad de tener la aprobación de los demás, es fundamental para no dejarse influir por quienes nos rodean o por el ambiente. El miedo al rechazo y la falta de confianza en uno mismo y en nuestras posibilidades, es otro factor que tenemos que tener en cuenta para no dejarnos influir por los demás.
Si no actuamos de acuerdo a nuestro propio criterio y estamos continuamente buscando la aprobación de los demás, seremos personas dependientes de quienes nos rodean.
Todos deseamos ser independientes y autónomos, desde la infancia nos educan para ello y conforme pasan los años vamos lográndolo. Sin embargo, hay quien en ocasiones deja de ser uno mismo para adaptarse a los pensamientos o puntos de vista de la mayoría, se olvidan de sus creencias y convicciones y se dejan llevar por las de los demás, anulándose a sí mismo como personas y siendo meras marionetas de otros.
Debemos convertirnos en personas que sean capaces de dirigir su propia vida, actuando tal y como a nosotros nos gusta y deseamos, sin dejarnos influir por lo que hacen los otros o por sus opiniones.
Para ello, es fundamental tener gran seguridad y confianza en un mismo, saber con claridad lo que queremos, no buscar el reconocimiento ajeno sino el nuestro propio y saber decir “no” cuando sea necesario.
Para conseguir la autonomía personal hay que adentrarse en uno mismo y conocerse bien, saber qué queremos, qué esperamos y cómo podemos conseguir aquello que tanto anhelamos, tanto en el ámbito personal como en el familiar y profesional, y poner todos los medios que estén a nuestro alcance para lograrlo. De esta forma, seremos más libres y nos dejaremos influir menos por los demás o por el ambiente.
Cuando tenemos duda sobre algo, muchas veces recurrimos a personas que son de nuestra confianza y que consideramos que pueden ayudarnos. Aunque siempre es positivo tener apoyo en la familia o con los amigos, lo ideal es confiar en nuestros recursos y no tener la necesidad de acudir a los demás.
La verdadera autonomía nace de uno mismo, se trata de saber tomar las propias decisiones sin necesitar siempre el consejo o la aprobación de los que nos rodean. Para ello, es necesario tener una personalidad firme y gran confianza en uno mismo.
Sin embargo, es una gran suerte tener a nuestro alrededor personas en las que confiar en momentos determinados y saber que su opinión pueda sernos de gran ayuda y gran utilidad, pero sin dejar que sean ellas las que resuelvan nuestro propio problema.
Los problemas sólo son responsabilidad de uno mismo y somos nosotros mismos quienes tenemos que afrontarlos, sin comprometer a nadie más. En este caso, no nos estamos dejando influir sino buscando ayuda o consejo de personas cuya opinión valoramos.
Una de las causas por las que la mayoría de las veces nos dejamos influir por los demás es por el miedo al rechazo que podemos tener o por temor a perder la confianza o amistad de alguna persona determinada.
Sin embargo, debemos tener siempre en cuenta que las personas que nos quieren nos aceptan tal y como somos, y siempre respetarán nuestras opiniones y forma de ser. En caso contrario, son personas que no nos interesan que formen parte de nuestra vida, puesto que lo único que podemos conseguir de ellos es que mermen nuestra confianza y autoestima.
Para evitar el miedo al rechazo es fundamental pensar en lo mucho que valemos, en nuestros logros, en nuestras virtudes, en lo importante que es tener nuestro propio criterio y opinión sobre las cosas que forman parte de nuestra vida o que nos rodean.
Debemos sentirnos satisfechos de ser como somos y de todo lo que hemos logrado en la vida; nuestra familia, trabajo o amigos. No debemos subestimar lo que tenemos, sino valorarlo y disfrutarlo. En definitiva se trata de apreciar y valorar lo nuestro y no darle tanta importancia a lo que tienen los demás o a su opinión sobre nosotros, con la nuestra es suficiente.
Debemos pensar que nosotros, como todo el mundo, somos personas únicas, con un fuerte poder de decisión, los únicos que deciden sobre nosotros y nuestra vida y que poseemos una gran valía personal que nadie puede cuestionarnos.Actividad
1.Copiar la fecha, el tema, la frase y con ella la opinión. Al final la respuesta de la pregunta
2. Antes de contestar leer y luego resumir lo más importante:
- ¿Qué es fundamental para no dejarse influenciar por los demás?
- ¿De qué forma perdemos nuestra independencia y autonomía?
- ¿Qué hacemos para conseguir autonomía personal?
- ¿Qué aspecto es necesario para adquirir verdadera autonomía?
- ¿En qué consiste el miedo al rechazo?
3. Para socializar: cada comité desde sus funciones que tiene en forma creativa recrear una forma para que no nos dejemos influenciar por otros.
4. Pasar la actividad al cronograma con el título para que se mejore en el grupo "el no dejarse influenciar por los demás"
Nota: No olvidar la nota del 30% estar completando los cuadros (auto-progreso, auto-regulación, cronograma de actividades)
CLASE DE ÉTICA Y URBANIDAD N°4 : LO QUE PERMITEN LAS BUENAS RELACIONES HUMANAS
“El servicio sin humildad es egoísmo.” (Gandhi)
Tener buenas relaciones humanas es sinónimo de llevarse bien con los demás, amar al prójimo, demostrar aprecio por la gente. En general, el termino relaciones humanas en su sentido más amplio abarca todo tipo de interacción entre la gente, sus conflictos, esfuerzos cooperativos y relaciones grupales.
APOYANDO:
- Elaborar un guión donde se pueda dramatizar un derecho y una escena de maltrato entre las personas.
- Recrear con unas trovas teniendo en cuenta algunos elementos del respeto de las diferencias y del trato en general.
- Construir una propuesta que se pueda realizar desde la realidad personal, familiar, para que haya paz y tolerancia en el entorno y en el mundo.